包头教育云

我国古代有“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷”的至理名言。作为一名地理教师，我不想教给孩子生硬的知识和规律，而是希望在平时生活点滴中发现地理、解释地理现象的本领，那么学生就会终生受用不尽了。

1.运用地图，获取知识

    初中地理教学的主要内容是各种地理事物、现象的空间形象，如大洲、大洋、地球运动、气温、降水、气候分布等，他们是难以用语言准确无误的表达出来，借助地图，便一目了然。课堂教学过程中，尽量用图判断、分析、讲解，养成见图就分析，见图就归纳的习惯。

2.结合教材特点，增强学生参与意识

关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体。在教学设计的过程中，课堂活动尽量以小组讨论的形式开展，发挥学生的主观能动性，展现个人风采；教学内容设计以分析-归纳-综合的方法递进，以学过的内容导入，学会分析判断方法，再以小组讨论的形式加以归纳应用，最后联系中考，综合演练。

3.联系实际，内化知识

把日常生活中比较熟悉的问题引入课堂，既能够带动学生的学习兴趣，又能理论联系实际，更好的发挥课堂实践，达到观察生活、发现生活、热爱生活的意义。