包头教育云

虽然从事语文教学工作才两年，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这是每位语文老师都需要仔细思索的。

一 集体备课“集思广益”

新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。自我参加工作以来，我感觉语文备课组的重要性得到了很好的发挥。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

1、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。

2.集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

3、能够显著提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

二师徒结对最大的“受益人”

两千多年前，荀子《劝学》中提到：青取之于蓝，而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝，因此师徒结对又叫蓝青工程，师徒结对已成为我校培养新教师的一种重要途径，师徒结对对学校的教育教学有着积极的意义，而我也是其中最大的受益人。

1、新教师可以尽快熟悉教育教学业务，节省成长时间

年轻教师平时有教繁重的教育教学任务，根本没有时间参加比较系统的培训，所以基本上年轻教师的成长与学习是一种无计划的、放任自流的状态存在着，这对青年教师的成长非常不利。

通过老教师带新徒弟的形式可以让青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务，尽可能地让我们少走弯路。例如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规可以在师傅的知道下短时间得到规范。

 2、师徒可以互相学习、互相监督、共同进步

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间互相听课、其他形式知道若干，因此师徒之间必须随时交流、切磋。对徒弟而言，总想在师傅的指导下尽快成长，所以面对自己的教育教学工作总是全身心的投入，使出浑身解数；而对于师傅而言，也要不断学习进步，在工作上不能落后徒弟，否则很难让徒弟信服。这一次的“比武大赛”，我师父对我帮助非常大，从教学设计到磨课，随时给我指出错误，帮我改正。

今年我校继续开展师徒结对活动，整个学校的教育教研氛围非常浓厚。我们年轻教师真是受益匪浅。

3、可以因材施教

师徒结对形式一般在同一学科的新老教师之间展开，他们有共同的学科，共同的专业追求，类似的学生群体，所以在工作过程中有太多的相似之处。在教育教学时的要求、体会感悟也几乎相同。所以在师徒之间流动的教育信息正是新教师所需要的，这对于新教师的培养来说真正做到了因材施教。

总之，我来百中这两年，师徒结对活动对我的职业成长有很大的帮助，我的师父邸老师不仅平时在教学上给予我指导和建议，而且在生活中也帮助了我很多，我是师徒结对活动最大的受益人。

三、做好教学反思随时“充电”

“教学反思“是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验;另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。也特别强调反思在教师成长中的重要作用。

要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进;才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。

做一名业务上、教学上都过硬的教师。为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“比武大赛”后，及时取长补短，使自己的教学水平再上新台阶。

以上就是我近两年来，在教育教学上感悟最深的地方，“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，我自己还有很多不足的地方，但是我不会停下探索和学习的脚步，我将继努力，不断提升自己的能力和水平，争取做一个头脑清醒的“有心”教师。