包头教育云

教育不是灌输，而是点燃火焰。对于高一学生来说蒙语是从未接触过的语言科目，没有基础也没有语言环境，所以作为一名蒙语年轻教师，必须先了解学生们的心理，每节课的都要做到学生喜欢听、能听懂、能牢记并越来越产生兴趣。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。而高一年级汉班的蒙语要注重牢记蒙语字母，并且能够整齐的书写，在这个基础上理解课后的生字生词，日常生活中应用广泛的字要背会的同时熟练表达。

一、备课方面

蒙语母音（sa、xia）行字母的教学由它的原形开始。原形是已经学过的内容，回忆内容的同时让学生在读音方面加深印象（原形和字首、字中、字尾形式的读音一样）。其次是让同学写出三种形式，检查书写的问题。再次是解释课后的生字，生字配上相应的图片和音标，同时把生字按蒙语音节分解、找出字里的伴音、分别出阴阳性，日常用到的字（鞋  xia hai）(月亮  sara)（老师  bagxi）等，要让学生背会，鼓励生活中运用。

二、上课过程中的问题

字母方面大多数学生能够正确书写，有个别学生sa上形的头部写不好，把原形和下形分辨不出来。生字方面的读音也都用拼音标注能读出来，但是伴音还背的不够熟练。互动方面大多数积极，也有不爱表达的学生。通过课后作业情况来看，课堂内容吸收的很好。

三、不足之处

1.上新课之前应该指导学生预习，预习要提出明确具体要求。比如：读原形基础上把音标标在三种形式上，生字里找出学过的音节和伴音，最好看完生字和图之后有疑问，积极让老师解答。还要及时检查督促，养成自觉学习蒙语的态度习。2.备课时应该从多方面准备，比如：播放蒙语歌曲、视频来导入，让学生产生兴趣，在围绕这些讲述课后的生字时便于理解。关于生字存在课堂上都会读，等时间久了就记不清的问题，对此想把学过的生字全部翻译对应的写出来，每天选出几个让学生写的同时按音节分解后背会。3.每周做小测试的同时，要强化训练，不会的内容每周反复练习。4.课堂上多观察书写不好的学生找出原因，作业本上批改之后多练习或者通过谈话了解后鼓励学生，更自觉的写好作业。5.课堂上要严厉，课下要和学生做朋友多交流，要注重学生的不同心理和求知欲的不同，找出正确的方法来引导学好蒙语。

6.提高课堂教学效率，和学生多互动，活跃课堂气氛，让学生主动的思考并提高积极性，比如：积累每节课听写的情况，奖励一个学期以来成绩好的同学。可以准备一些文字游戏，让学生边玩游戏边记住学习内容。7.自身方面更加需要提高，缺乏教学经验，向其他老师学习教学经验和教育教学方法，多听课多观察学习，要相信碰到的每一个人都会让我领悟到一件事，多从实际出发，从实践中找出问题的答案。要不断的学习中汲取营养，充实知识提高本领域，更好的胜任工作，未来的文盲，不再是不识字的人，也不是不会操作电子软件的人，而是没有学会怎样学习的人。

习近平总书记在全国教育大会上说过，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为一名年轻的教师很是荣幸，也正是因为这份光荣要更加认真更要负责任的完成每一天的教学。注重教学结果的同时，一步一个脚印的走好过程，我认为教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才是打动心灵的深处。